“一带一起”十年：职业教育的回首与前瞻

今年是共建“一带一起”建议提出十周年，第三届“一带一起”岑岭论坛日前盛大召开。十年来，沿线各国开展了形式多样的民心相通项目，民意基础一直牢靠；十年来，中国职业教育“一带一起”建设，在生长中形陋习模，在效劳中铸造品牌，在实践中凝练模式�；厥滓淹雇蠢�，需要从国家统筹、项目相助、数字赋能等方面妄想未来生长路径，在天下坐标系及比照中做强中国优势，进一步撒播中华文化、深化中外交流与相助，提升国际声誉和影响力。

职业教育效劳“一带一起”建设十年的总结与回首

职业教育效劳“一带一起”是助力中外洋征战略的主要路径，是新时代教育对外开放的主要组成部分。十年来，职业学校在开拓境外办学品牌、推进中外相助办学项目、实验本土化师资培训、助力“走出去”企业加入国际产能相助、输出中国特色职业教育标准等方面，实现新作为、彰显新继续。

一是助力“走出去”企业加入国际产能相助。中国职业学校依托境外办学点，一直深化与“走出去”企业相助，凭证企业需求定制培训妄想，开发针对性手艺培训包，选派教学履历富厚、实践能力强的专业西席开展员工培训，为“一带一起”建设作育一大批本土化企业治理人才和手艺手艺人才，深受“走出去”企业好评。仅2022年，中国高等职业院校专任西席赴国（境）外指导和开展培训就抵达268194.5人日。

二是彰显职业教育国际品牌效应。“鲁班工坊”“丝路学院”“郑和学院”“毕昇工坊”“中文工坊”“大禹学院”“芙蓉工坊”“桂港中心”等一批具有鲜明特征的职业教育国（境）外办学机构，一直增强在地性研究，在人才作育、师资培训、手艺培训、人文交流、效劳国际产能相助等方面施展了主要作用，一连向天下展示中国职业教育国际化办学品牌。首批“鲁班工坊运营项目”于2022年授牌，进一步扩大“鲁班工坊”品牌在海内、国际的影响力和吸引力。经由十年的生长，天津市职业学校在20个国家建成21个鲁班工坊，开创了中国职教标准、中国职教装备、中国职教计划“走出去”的新模式。

三是探索区域性职业教育国际化同盟。中国职业学校聚合海内外优质职业教育资源，组建了天下职业手艺教育生长同盟、中非职业教育相助同盟、亚欧院校职教同盟、“一带一起”职教同盟、中国—中东欧国家职业学校和记娱乐同盟、中国—东盟交通职业教育同盟、中泰职业教育同盟、中老职业教育生长配合体、陆海新通道职业教育国际相助同盟、澜沧江—湄公河职业教育同盟、金砖国家职业教育同盟、浙江—西澳职业教育同盟等一批各具区域特征的国际化同盟，为我国职业学校拓展与天下职业教育偕行的交流与相助搭建了宽阔的平台。天下职业手艺教育生长同盟针对全球高校、企业、行业组织征集成员单位，首批入选成员来自中国、埃及、爱尔兰、澳大利亚、德国、法国等32个国家的93所高校及全球28个企业和12个行业组织。

职业教育效劳“一带一起”建设的前瞻与展望

中国职业教育国际化起始于学习及引进德国、英国、澳大利亚等蓬勃国家的办学模式及先进履历，并在此基础上探索适合中国本土生长的实践路径，历经单向“引进来”到逐步“走出去”的历程。在目今建设教育强国配景下，展望职业教育效劳“一带一起”建设，需要进一步统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有用使用天下一流教育资源和立异要素，更进一步使中国成为具有强盛影响力的天下主要教育中心。

首先，国家层面增强统筹，在国际比照中做强中国优势。

国家层面应凭证国家战略的生长需求和全球劳动力市场的需求，制订明确的战略和政策，在以下几方面加大职业教育国际化的统筹力度：

一是提供政策支持和资源包管。通过制订职业教育国际化战略和政策，明确国家在职业教育国际化方面的目的和重点。勉励学校和机构加入国际项目，设立国际相助基金，建设奖励机制，为职业教育国际化提供信息共享、经费投入、资源包管、机制建设等方面的支持。

二是深入增强国际交流与相助。通过签署相助协议、开展学生和西席的交流项目、配合开展研究相助、配合制订标准和指南等方法，推动与沿线国家的学校和组织交流与相助，提升职业教育的水平和国际竞争力。

三是融入国际认证和认可系统。勉励和支持职业学校加入国际认证和认可系统，提高职业教育的国际声誉和认可度。制订相关政策和步伐，为加入国际认证和认可的组织机构提供支持和优惠政策。

其次，项目式开展相助，铸就职业教育国际化精品。

我国职业教育国际化的相助方法概略包括相助办学院、相助办大学以及相助办项目三种类型，以项目相助为主。接下来，需要进一步施展项目式相助的优势，在以下几方面加以推进：

一是开展跨国项目相助。职业学�？捎胙叵吖已；蛳喙叵嘀橥沤峥瓜钅肯嘀�，配合开发课程、课本和教学要领�？梢匝≡褚恍┚哂写硇缘南钅�，如跨国企业的手艺培训项目，或者在外洋开设分支机构的项目等，增进跨国教育资源的分享和交流。

二是开展跨国学生交流项目。通过建设职业教育交流项目，勉励学生加入外洋实习、交流和学习运动，提供学生加入国际实习或短期培训的时机，资助学生获得跨文化交流和全球化视野，提升他们的国际竞争力。

三是加入国际标准认证项目。通过国际机构的认证，使课程和教学要领抵达国际标准，提供应学生更具竞争力的教育内容，增强国际相助的可能性。

四是探索国际相助研究项目。与沿线国家的研究机构、学�；蚱笠迪嘀�，团结开展国际相助研究项目，增进教育资源的共享和交流，推动职业教育的立异和刷新。

再其次，数字化赋能生长，助力中国式现代化稳步推进。

充分验展数字手艺对经济生长放大、叠加及倍增的作用，赋能职业教育国际相助与交流，作育具备数字化手艺和国际视野的职业人才。

一是提供跨文化交流平台。使用数字工具和在线社交平台，配合开发课程、课本和教学资源，共享教学资源及教学履历；学生可以通过在线课程、虚拟实践情形等方法，与来自差别国家的同伴举行交流和相助，配合开展课题研究和教学运动，作育跨文化相同和相助能力。

二是提升师生的职业素养。数字手艺可以资助西席通过国际交流和培训运动，拓宽自己的教育视野，提升教学水平和专业素养；可以资助学生通过在线协作工具和虚拟项目实践，提升项目治理、立异头脑息争决问题的能力，为职业生长打下坚实基础。

三是应对全球就业市场。学生通过在线招聘平台和国际职业交流运动等渠道，越发容易获取全球就业市场的信息和时机，同时获得响应的支持和指导，提高国际就业竞争能力。

作者 | 宗诚单位系中国教育科学研究院职业与继续教育研究所。本文系国家社会科学基金教育学一样平常课题“智能手艺赋能职业教育增值评价研究”［项目编号BJA220260］效果之一

泉源 | 中国教育报

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