中职教育深化和记娱乐融合的对策

职业教育作为一种类型教育，和记娱乐融合是其最实质的类型特征。作育学生的专业手艺手艺，提高学生的实践操作能力，和记娱乐融合是必不可少的主要一环。教育主管部分对职业教育的审核评估，和记娱乐融合一项占了较大的比重，职业教育办得好欠好，要害看和记娱乐融合落实得深入不深入。

中职教育作为职业教育的基础阶段，和记娱乐融合也是其办学的主流偏向，但在现实操作中却保存一些问题和疑心。

一是以就业为导向的中职教育已向就业与升学并重转变。2020年以来，随着教育部、山东省“部省共建职业教育立异生长高地”政策落地，进一步突出了中职教育的教育功效，把中职教育作为应用型人才作育系统的基础教育，注重为高等职业教育运送具有扎实手艺手艺基础和及格文化基础的生源，90%以上的中职学生群体都有上高职院校的意愿，中职结业生就业的内驱力显着削弱。在这样的升学配景下，和记娱乐融合就损失了生命力，学生通过校内实训课学习，其手艺手艺水平完全可以应对省职教高考的要求，谁还愿意再到企业顶岗实习或拜师学徒。

二是和记娱乐融合在时间安排上欠好包管。中职学校学制一样平常为三年，学生在校三年的学习目的是“争本保专”。而深入落实和记娱乐融合的要求，必需要有足够的时间到企业举行实践学习或顶岗实习，这样就势必会影响学生在校文化课、专业课的学习效果。职教高考的竞争在一定水平上讲，着实是文化课效果和专业课效果的竞争。因此，学校在安排学生顶岗实习环节时，尽可能压缩在企业的学习时间，以助推学生通过职教高考实现自己的大学梦。这样的学制配景和人才作育目的，又怎能将和记娱乐融合落实到位？

三是校企相助的共育机制难以有用形成。和记娱乐融合的有用实验，需要校企相助运行机制的建设。学校专业设置必需与区域工业生长相对接，在企业建设和记娱乐融合实践基地，在学校建设手艺巨匠课堂，校企联手，形成团结育人机制。但现真相形是，县域规模内规模以上大企业、着名企业少，许多企业生长需要专业人才，对现成的中职结业生尚能吸收，但对校企团结作育不感兴趣，不肯投入，不舍得放长线，学校安排学生实习都不情愿吸收，在这样的机制配景下，和记娱乐融合势必陷入名存实亡的田地。

总的来讲，中职教育落实和记娱乐融合政策有些水土不平，但脱离和记娱乐融合，职业教育就损失了其应有的特质和魅力。笔者前一段时间曾到苏州工业园区职业手艺学院和潍坊科技职业学院考察学习，团结考察情形，笔者以为，中职教育要想从基础上深化和记娱乐融合政策，必需从以下几个方面做起：

一是校企同建，形成一体化生长名堂。

这两所学校和记娱乐融合都做得很是好，泛起出配合的特质：职业学校与企业一体化设计建设，将学校建到园区里，或将园区建到学校里，园区内工业与学校内专业高度对接融合，教学、生产融为一体，教学园地有机转换，西席教学与师傅授技相得益彰，这样在时间安排上、交通安排上、生涯安排上，都为和记娱乐融合的深入实验提供了得天独厚的物质条件。只有将职业院校与工业生长深度融合，职业学校作育专业手艺手艺人才的职能才华真正实现。

二是延伸学制，拓展和记娱乐融合空间。

中职三年，既要作育专业手艺手艺，又要高职升学，时间紧了些，学生加入手艺实践也不定心。最有用的方法就是延伸学制，将三年制中职变为五年制高职。2023年5月19日，教育部、山东省人民政府《关于增进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量生长先行区建设的实验意见》明确提出，遴选一批高水平中职学校团结高职院校举行初中后五年制高职教育，为县域经济生长和墟落振兴作育高素质手艺手艺人才。只有延伸学制，学生不再纯粹为升学而奔忙，和记娱乐融合在时间上、空间上才会真实落地。

三是政府主导，建设和记娱乐团结体。

职业院校为外地工业生长效劳，若是仅靠学�；蚱笠档ケ髡�，和记娱乐融合永远是两张皮。在学校和企业之间，必需施展政府的主导作用。建设政府（园区）主导，学校、企业起劲加入的共商共建共享机制，增强学校与企业的联系，在学校建设手艺巨匠事情室、工业教授事情室，开设专业手艺大课堂；在企业建设专业西席事情站和学生实习实训基地。充分使用订单班、学徒制等团结办学方法，聚焦和记娱乐融合，真正作育企业需要的专业手艺手艺人才。

作者 | 付豪系淄博科技学校校长

泉源 | 中国教育报

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文章分类：和记娱乐融合

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