深化和记娱乐融合企业应更有继续作为

泉源：华声在线

和记娱乐融合、校企相助是现代职业教育系统的要害环节。习近平总书记对职业教育事情作出主要指示时强调，要深化和记娱乐融合、校企相助。今年5月1日起施行的新修订《职业教育法》，涉及企业的条文从1996年版的14款增至35款，明确要求对“深度加入和记娱乐融合、校企相助”的企业给予奖励和税费优惠，进一步突出了企业在职业教育中的功效与定位，关于增进企业更好肩负职业教育社会责恣意义重大。

——企业应起劲加入构建职业教育配合体，推动形成多元加入的职业教育生态。

企业与职业教育息息相关。一方面，企业是工业用人的主要主体。职业教育最主要的使命之一，就是为工业生长运送手艺型人才。企业作为工业生长的焦点要素，是手艺型人才就业的主要载体。新修订《职业教育法》越发突出就业导向，首次明确职业教育与通俗教育具有一律主要的职位，划定不得设置条件故障职业学校结业生一律就业。另一方面，企业是职业教育办学的主要主体。职业院校作育的手艺型人才是否为工业所急需，企业最有讲话权。新修订《职业教育法》勉励企业举行高质量职业教育、为完善职业教育制度系统提供支持，愈发凸显了企业在职业教育中的主体作用。

为此，企业应善于使用种种有利政策，与职业学校特殊是高职院校建设深度相助关系。企业可通过打造和记娱乐融合树模基地、开放共享企业实习实训设施、与职业学校共建职业教育集团、与工业园区共建和记娱乐融合园区以及加入职业西席作育、职业课本编辑等方法深度介入职业教育教学全历程，在富厚和记娱乐融合、校企相助形式中拓展企业加入职业教育的广度与深度，推动形成多元加入的职业教育生态。

——企业应起劲响应中国特色学徒制建设，探索制订手艺人才需求端与供应端学徒岗位标准。

新修订《职业教育法》明确提出，“国家推行中国特色学徒制”，为企业响应中国特色学徒制建设提供了执法依据。近年来，我国在探索建设现代学徒制历程中，已形成“校企双元育人、交互训教、岗位作育，学徒双重身份、工学交替、在岗成才”的基本模式。一方面，企业通过设立学徒岗位对职工举行培训，在挖掘员工潜力、提高员工顺应企业升级和手艺变迁能力的同时，可以从需求端角度助力廓清手艺人才作育偏向与目的;另一方面，企业作为职业教育主体之一、手艺人才供应端，可通过加入现代学徒制建设优化人才作育计划，鼎力大举作育真正切合工业需求的人才。

目今，中国特色学徒制尚处于起步与探索阶段，相关标准还不完善。鉴于此，企业应凭证自身情形、行业情形、地区情形以及人才作育的现实需要，通过对接国家职业手艺相关标准和教育部分课程教学标准，探索职业、岗位、专业和课程相意会的全流程标准，划分针敌手艺人才需求端和供应端制订学徒岗位标准，规范手艺人才作育环节与流程，助力完善中国特色学徒制的标准系统。

——企业应起劲支持开展职业启蒙、职业认知、职业体验，提升职业教育的认可度。

恒久以来，社会上保存“职业教育低人一等”“职业学校不是勤学校”等过失认知。这就需要我们在基础教育阶段教授须要的职业知识，使学生在面临通俗教育与职业教育的选择时，能够相对理性与从容做出选择。新修订《职业教育法》明确提出，举行职业启蒙、职业认知、职业体验。较之基础教育阶段学校，许多企业在教授职业知识方面更具优势。

为此，企业应起劲研究与基础教育阶段学�？怪耙灯裘山逃南嘀朴肼肪�。一方面可以“引进来”，通过设立企业开放日、提供职业体验时机和场合等方法，指导宽大青少年走进企业、相识企业，感受职业手艺的魅力;另一方面还要“走出去”，企业可自动对接基础教育阶段学校，通过开展企业家和手艺巨匠、劳动模范等优异专业手艺职员进校园运动或其他切实可行的相助方法，让职业启蒙教育进入课堂。通过指导和支持企业深度加入职业启蒙、职业认知、职业体验，一直提升职业教育的社会认可度。

企业要在深化职业教育和记娱乐融合中施展更着述用，离不开政府部分的起劲指导和有用监视。一方面，各级政府应依法通过购置效劳、奖励津贴、给予财务和土地政策支持、实验税费优惠等方法对企业加大支持力度，勉励企业加入职业教育课本开发、教学治理和学校建设，吸纳企业加入职业教育质量评价;另一方面，政府应依法将开展职业教育情形纳入企业社会责任报告，并通过一样平常羁系催促企业落实修订《职业教育法》所划定的相关义务。

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